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基于生物建模的高中生物实验课程教学策略研究论文

**摘要**

生物建模作为一种跨学科的教学方法，在高中生物实验课程中具有重要应用价值。本文基于生物建模理论，探讨其如何优化实验教学策略，提升学生的实践能力与科学思维。通过分析生物建模在实验设计、数据分析及知识迁移中的作用，提出具体的教学策略，以期为高中生物实验教学提供新的思路。研究表明，生物建模能够有效激发学生的学习兴趣，促进其对生物学核心概念的理解，并培养其科学探究能力。

**关键词**

生物建模；高中生物；实验教学；教学策略；科学探究

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###一、引言

生物建模是生物学教育中的一种重要方法，它通过数学、物理或计算机技术等手段，将复杂的