初中二年级英语单元整合视域下的思辨性听说教学设计与实践：以“数字公民与网络素养”为主题.docx

初中二年级英语单元整合视域下的思辨性听说教学设计与实践：以“数字公民与网络素养”为主题

??一、设计理念与理论框架

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向，深度融合单元整体教学（Unit-basedIntegratedTeaching）理念与深度学习（DeepLearning）理论。我们摒弃了传统的、孤立的课时观，将本课时置于外研版八年级上册第六单元“人与社会——信息时代”的整体语境中进行重构。原单元主题通常围绕互联网与日常生活，本设计对其进行深化与拓展，锚定“数字公民与网络素养”这一更具时代性、思辨性与育人价值的核心主题。

??理论框架上，我们整合