北师大版六年级数学下册第二单元：《比例尺》教案：通过地图情境引导学生认识比例尺意义，落实比例尺概念启蒙，培养空间观念与表达素养.docxVIP

北师大版六年级数学下册第二单元：《比例尺》教案：通过地图情境引导学生认识比例尺意义，落实比例尺概念启蒙，培养空间观念与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向北师大版小学数学六年级下册第二单元，课题为《比例尺》，课型为概念理解与应用课。本课是在学生已经理解了比例的意义，掌握了根据比例的基本性质解比例的基础上，将比例知识应用于一个全新的且极其重要的领域——地图和平面图的绘制。学生已经具备了“图上距离与实际距离的比相等”这一比例的初步认知，但对于如何用一个标准化的“比例尺”来统一表示这种缩放关系，以及如何根据不同形式的比例尺（数值比例尺、线段比例尺）进行图上距离与实际距离的相互换算，尚需系统学习。本节课的核心价值在于：1.引导学生理解比例尺的意义，知道比例尺是“图上距离”与“对应实际距离”的比。2.掌握三种比例尺（数值比例尺、线段比例尺、文字比例尺）的表示方法及其相互转化。3.能根据比例尺的意义，熟练进行图上距离与实际距离的互算。4.体会比例尺在生活（地图、模型、设计图）和科学（军事、工程、航天）中的广泛应用，感受数学的工具性。学生的认知冲突在于：一张小小的地图，怎么能装下整个世界？地图上的方向和距离，怎么与现实对应起来？

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

意义理解：理解比例尺的意义，知道比例尺表示图上距离与实际距离的比。

形式认知：认识数值比例尺（如1:1000）和线