北师大版六年级数学下册第二单元：《图形的放大和缩小》教案：借助操作体验帮助学生理解图形缩放规律，落实图形变换启蒙，培养空间思维与表达素养.docxVIP

北师大版六年级数学下册第二单元：《图形的放大和缩小》教案：借助操作体验帮助学生理解图形缩放规律，落实图形变换启蒙，培养空间思维与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向北师大版小学数学六年级下册第二单元，课题为《图形的放大和缩小》，课型为几何变换的实践探究课。本课是在学生已经理解了比例的意义，掌握了比例尺（作为图上距离与实际距离之间的缩放比例）概念的基础上，进一步将“按比例缩放”的思想从一维的距离扩展到二维的图形，研究平面图形的相似变换。学生已经具备了“对应边的比相等”是图形“相似”的必要条件（如长方形放大后形状不变），但对于如何从整体上描述和操作一个复杂图形的放大与缩小，以及“图形大小变了，形状不变”背后更深刻的原理（对应角不变，对应边成比例），尚需亲身体验和总结。本节课的核心价值在于：1.引导学生在方格纸上操作，体验图形按比例放大或缩小的过程，直观感受“形状不变”的本质是“对应边的比值相等（或长度按相同比例变化）”。2.掌握在方格纸上按给定倍数画出放大或缩小后图形的方法。3.体会图形的相似变换在生活中的广泛应用，感受数学与艺术、科技、生活的紧密联系。学生的认知冲突和兴趣点在于：一张电子照片放大后为什么会模糊？电脑游戏里人物离我们远近不同，尺寸会变化，但形状不变，这是怎么实现的？

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

现象理解：理解图形的放大和缩小只改变图形的大小，不改