北师大版六年级数学下册第四单元：《反比例》教案：借助问题解决帮助学生掌握反比例意义，落实反比例概念启蒙，培养函数思维与表达素养.docxVIP

北师大版六年级数学下册第四单元：《反比例》教案：借助问题解决帮助学生掌握反比例意义，落实反比例概念启蒙，培养函数思维与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向北师大版小学数学六年级下册第四单元，课题为《反比例》，课型为函数关系新概念建立课。本课是在学生已经系统掌握了正比例的意义、判断及应用的基础上，对另一种典型且重要的函数关系进行学习。学生已经知道“两种相关联的量，比值（商）一定”是正比例。他们的认知冲突自然产生：生活中还有没有其他有规律的关联关系？例如，当总钱数一定时，买苹果的单价越高，能买的数量就越少。这种一个量扩大，另一个量反而缩小，但乘起来结果不变的关系，正是反比例的特征。本节课的核心价值在于：1.通过多个实例（如总价、单价、数量；路程、速度、时间；总面积、长、宽），引导学生发现并概括出反比例关系的核心特征：两种相关联的量的乘积一定。2.理解并掌握反比例的意义，能判断两个相关联的量是否成反比例。3.学会用字母公式（x×y=k）表示反比例关系，并与正比例公式（y/x=k）进行对比。4.进一步强化函数思想，认识到一个变量x的变化，会引起另一个变量y有规律地反方向变化。

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

定义理解：理解反比例的意义，知道成反比例的两种量是“相关联的”，且“它们的乘积一定”。

判断能力：能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。