北师大版三年级数学上册第八单元：《文具店》教案：通过购物情境引导学生认识小数，落实小数概念启蒙，培养数感与表达素养.docxVIP

北师大版三年级数学上册第八单元：《文具店》教案：通过购物情境引导学生认识小数，落实小数概念启蒙，培养数感与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为三年级上册，教材为北师大版。本节课的课题是《文具店》，隶属于第八单元“认识小数”的起始与概念建立课。课型定位为生活经验迁移与数感萌发课。

学生在之前的学习中，已经系统认识了自然数和简单的分数，具备了整数数位、单位“1”的初步概念。在生活中，学生早已接触过类似“3.5元”、“1.2米”这样的表达，尤其是在购物情境中，他们经常会看到商品标签上的价格以“元、角、分”的形式展示，并以小数方式书写。然而，学生可能并未明确意识到这是一种新的数——小数。他们只是将其理解为以“元”为单位的钱数表示。本节课的核心任务即是将学生熟悉的、基于人民币单位的“几元几角几分”的生活经验，系统地抽象、迁移和拓展到“小数”的数学概念，并理解其读写方法和初步的数值意义。学生的认知跨越在于：1.建立“小数”这一数学名称与具体生活实例之间的对应，意识到“3.50元”、“1.20米”中的点叫做“小数点”，它连接了整数部分和小数部分。2.理解小数与（十进制）人民币单位之间的等价关系。例如，“3元5角”可以写作“3.5元”，明白“3.5”中的“5”代表5角，是1元（10角）的十分之五，即0.5元。这是小数“十分位”概念的雏形，也是十进制思想的又一次深化应用。