北师大版三年级数学上册第六单元：《买矿泉水》教案：借助购物情境帮助学生掌握连乘运算，落实乘法综合训练，培养计算能力与表达素养.docxVIP

北师大版三年级数学上册第六单元：《买矿泉水》教案：借助购物情境帮助学生掌握连乘运算，落实乘法综合训练，培养计算能力与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为三年级上册，教材为北师大版。本节课的课题是《买矿泉水》，隶属于第六单元“乘法”的综合应用与运算整合课。课型定位为多步计算与策略优化课。

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

模型建立：结合购物情境，理解连乘问题的数量关系（如“每瓶单价-每箱瓶数-购买箱数”三者之间的联系），并能用连乘算式表示。

算法掌握：掌握连乘运算的运算顺序，了解在连乘中可以先算后两个数的积（即先求总瓶数），也可以先算前两个数的积（即先求一箱多少钱），知道这两种顺序都可以，并能正确计算。

策略优化：能根据具体数字的特点，选择相对简便的计算策略（先算乘积为整十、整百的），提高计算效率。

综合应用：能综合运用乘法知识解决稍复杂的连乘实际问题。

过程与方法目标：

经历从实际问题中抽象出连乘模型、探索算法、解决问题的过程：在“买矿泉水”问题的驱动下，分析信息，发现问题需要两步乘法计算，并尝试列式计算。

运用“图示法”或“列表法”理清数量关系：通过画简单的示意图或列表格，将“单价、数量、总价”等多层信息之间的关系可视化，帮助理解和列式。

运用“策略比较”与“动手计算”的方法体会不同运算顺序：鼓励学生用不同思路列式并计算同一问题，在计