小学五年级英语下册《Sam Ate Four Hamburgers》深度教学教案.docxVIP

小学五年级英语下册《SamAteFourHamburgers》深度教学教案

一、课程定位与背景解析

（一）学科与学段：小学五年级英语（五年级下学期）

（二）教材版本：外语教学与研究出版社（三年级起点）五年级下册

（三）单元位置：Module3Unit2

（四）课型定位：对话与词汇融合课、读写启蒙课

（五）课时安排：第二课时（在第一课时初步感知课文、扫清单词障碍基础上进行深度建构与迁移运用）

（六）【核心大概念】过去时间的饮食表达与健康生活观念的跨文化建构

二、基于核心素养的教学目标全维设计

（一）语言能力目标

1.【基础】学生能够准确听辨、认读、书写核心词汇：ate,hamburger,sandwich,fishandchips,traditional,delicious,give,gave,tonight；掌握不规则动词过去式ate，gave，drank的音、形、义对应关系。

2.【重要】学生能够在真实语境中运用核心句型“Whatdidyoueat/drinklastnight?Iate/drank...”“Didyoueat...?Yes,Idid./No,Ididn’t.”进行信息交流，并能将第一人称准确转换为第三人称描述“He/Sheate...”。

3.【非常重要】学生能够借助图片、关键词或思维导图，完整复