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历史教学史料运用对培养学生批判性思维的影响论文

**摘要**

历史教学史料是学生理解历史、构建认知的重要载体。然而，当前史料运用仍存在碎片化、表面化等问题，难以有效激发学生的批判性思维。本文通过分析史料运用与批判性思维培养的内在关联，结合具体教学实践，探讨如何通过史料的多维解读、情境化运用及问题导向教学，提升学生的历史思辨能力。研究表明，科学、系统的史料运用能够打破传统“死记硬背”的教学模式，使学生在真实历史情境中主动探究、质疑辨析，从而培养独立思考、多元解读的核心素养。

**关键词**

历史教学；史料运用；批判性思维；教学实践；核心素养

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###一、引言

历史教学的核心在于培养学生的