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小学语文“文学阅读与创意表达”教学中的个性化学习策略与实施路径研究论文

**摘要**

在小学语文“文学阅读与创意表达”教学中，个性化学习策略的运用成为提升学生综合素养的关键。本文基于教学实践，分析个性化学习的现实需求与实施路径，旨在通过情感化、情境化、差异化的教学设计，激发学生的内在潜能，促进其文学鉴赏与创意表达能力的协同发展。研究指出，个性化学习需结合学生认知特点、兴趣倾向及家庭环境，构建动态化、多元化的教学体系，为学生的语文学习提供个性化支持。

**关键词**

小学语文；文学阅读；创意表达；个性化学习；教学策略

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**一、背景分析**

（一）个性化学习是新时代语文教学改革的核心需求