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基于批判性阅读的初中地理教学中学生地理信息处理能力的培养研究论文

**摘要**

在全球化与信息化的时代背景下，地理学科的核心价值已从知识传授转向能力培养，尤其是学生地理信息处理能力的提升。批判性阅读作为培养高阶思维的重要途径，能够引导学生深度解析地理信息，优化认知结构。本文基于初中地理教学实践，探讨批判性阅读如何促进学生的地理信息处理能力发展，通过理论梳理与案例分析，提出可操作的策略框架，为地理教育改革提供实践参考。

**关键词**

批判性阅读；地理信息处理能力；初中地理；能力培养

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**一、引言与背景**

地理学科不仅是知识体系的构建，更是培养学生认知世界、解决现实问题的能力训练。随着