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初中英语“教—学—评”一体化教学策略在口语交际教学中的应用论文

**摘要**

在全球化教育背景下，初中英语口语交际能力已成为学生核心素养的重要组成部分。然而，传统“教—学—评”分离的教学模式往往导致学生口语实践匮乏、评价机制滞后，难以激发学习兴趣。本文基于“教—学—评”一体化教学策略，探讨其在初中英语口语交际教学中的应用价值，通过分析教学现状与改革需求，提出具体实践路径，旨在提升课堂互动效率，促进学生语言能力与思维品质的协同发展。

**关键词**

初中英语；教—学—评一体化；口语交际；教学策略

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**一、背景分析**

教育改革的浪潮中，英语口语交际能力的培养逐渐从“知识传授”转向“能力本