北师大版一年级数学下册第四单元：《认识图形》教案：通过实物观察引导学生认识平面图形，落实图形认知启蒙，培养空间观念与表达素养.docxVIP

北师大版一年级数学下册第四单元：《认识图形》教案：通过实物观察引导学生认识平面图形，落实图形认知启蒙，培养空间观念与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《认识图形》（北师大版一年级数学下册第四单元）学科：数学年级：一年级（下）课型：新授与概念建构课（直观感知和认识长方形、正方形、三角形、圆）

学情背景信息：学生在生活中已经大量接触过各种形状的物体，如长方形的书本、正方形的饼干、圆形的钟表、三角形的红领巾等，对这些“形状”有丰富的直观感知。认知冲突点在于：如何将这些丰富的、具体的物体表面（体）的“样子”，抽象、概括、命名为“图形”这个概念？本节课将引导学生从立体“体”上剥离出“面”，再将“面”的形状抽象为标准化的平面图形（长方形、正方形、三角形、圆），并学习其名称和基本特征（如长方形有两条长边两条短边，正方形四条边一样长，三角形有三条边三个角，圆是弯曲的一圈）。这是“空间与图形”领域学习的正式起点，是从感性认识到理性认识的关键过渡，是空间观念从“物的轮廓”到“几何图形”这一抽象能力的重要发展。

二、核心素养导向的教学目标

1.空间观念与几何直观

在观察、操作活动中，初步认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些图形的名称和基本特征，并能正确辨认。

2.模型思想与实践操作

通过“从立体图形上描画出平面图形”的活动，体会“面在体上”，建立立体图形与平面图形的联系，