北师大版一年级数学上册第四单元：《一起来分类》教案：借助游戏互动帮助学生掌握分类方法，落实分类技能训练，培养逻辑思维与表达素养.docxVIP

北师大版一年级数学上册第四单元：《一起来分类》教案：借助游戏互动帮助学生掌握分类方法，落实分类技能训练，培养逻辑思维与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《一起来分类》（北师大版一年级数学上册第四单元）学科：数学年级：一年级（上）课型：复习巩固与实践活动课（进一步巩固和灵活运用分类思想）

学情背景信息：学生在《整理房间》中已经初步学习了分类的意义和按单一标准分类的方法。认知冲突点在于：如何将初步建立的“标准”意识，在更丰富多样、对象特征更复杂的素材（如几何图形混搭、生活物品图片、甚至抽象概念如“能飞的和不能飞的”）中，进行更具挑战性和策略性的灵活应用？本节课是分类思想的深化和综合实践。它不仅仅要求学生能“分”，更要求学生能根据不同物品集合的特点，主动思考并选择最合适的分类标准，并能清晰地表达分类过程和结果。这需要学生在观察、比较、归纳的基础上，加入初步的策略决策和解释交流，是对分类思想从“会用”到“活用”的提升。

二、核心素养导向的教学目标

1.数据意识与分类能力

通过多种“一起来分类”的合作游戏，进一步巩固按给定标准进行分类的技能（如按颜色、大小、形状、用途）。能根据一组物品的共同特征，主动寻找并确定分类标准，并能尝试进行简单的多角度分类（即用不同的标准对同一组物体多次分类）。

2.思维灵活性与策略意识

在开放的分类任务中，能面对一堆具有多重属性的物品