北师大版一年级数学上册第一单元：《可爱的校园》教案：通过情境观察引导学生数数启蒙，落实数感培养目标，发展初步的数学观察与表达能力.docxVIP

北师大版一年级数学上册第一单元：《可爱的校园》教案：通过情境观察引导学生数数启蒙，落实数感培养目标，发展初步的数学观察与表达能力

一、课题与学情背景信息

课题名称：《可爱的校园》（北师大版一年级数学上册第一单元）学科：数学年级：一年级（上）课型：新授与综合观察课（数数启蒙与认知）

学情背景信息：本课是小学一年级新生入学后的第一节数学课，是数学学习的“破冰”之旅。孩子们具有浓厚的好奇心和学习热情，但个体在学前教育阶段的学习经历差异较大：部分孩子已能熟练点数5以内的物体，部分对数序有模糊感知，部分可能尚未建立系统的数概念，其数数活动往往与“唱数”混淆。他们对于“数什么”、“为什么数”、“怎么数才对”缺乏清晰认知。本节课的核心认知冲突在于：如何将“校园图”中孩子们熟悉的、杂乱的、相互关联的多个对象，从“生活观察”转化为“数学观察”，并引导其进行“有序、不重复、不遗漏”的点数活动，初步建立一一对应的数量观念，从而感知数学源于生活，并能用数和语言描述所见。

二、核心素养导向的教学目标

1.数感与符号意识：能在“可爱的校园”情境图中，通过目测、手口一致点数等方式，说出并区分“1”个（如太阳）、“3”种（如不同颜色的花），尤其重要的是，能规范地点数出5以内物体（如5只小兔、4只小松鼠、2只小鸟）的准确数量。能初步体验用1,2,3,4,5等数字符号表示这些数量的简洁性。