北师大版一年级数学下册第六单元：《分扣子》教案：借助分类游戏帮助学生掌握分类标准，落实分类思维启蒙，培养逻辑思维与表达素养.docxVIP

北师大版一年级数学下册第六单元：《分扣子》教案：借助分类游戏帮助学生掌握分类标准，落实分类思维启蒙，培养逻辑思维与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《分扣子》（北师大版一年级数学下册第六单元）（通常为数学好玩或整理与分类主题）学科：数学年级：一年级（下）课型：探究实践与思维方法训练课（按不同标准对扣子图形进行分类）

学情背景信息：学生在之前的《认识图形》中，已经初步接触了根据“形状”这一标准，对立体图形进行分类的活动。认知冲突点在于：同一种物品（扣子），可以按不同的标准（如形状、颜色、扣眼数量）进行分类，且每次按一个标准分完，结果都不同。本节课旨在引导学生经历完整的分类过程，从“无意识地整理”走向“有标准地分类”。学生需要从一堆混合扣子的情境出发，观察、比较、发现扣子的多个属性（维度），并学习如何一次只依据一个确定的标准进行分组，体会“分类标准不同，分类结果就不同”的逻辑规律。这是发展有条理地思考问题、培养初步的逻辑思维和数据分析观念的基础活动，也是组织信息、管理物品的重要生活技能起点。

二、核心素养导向的教学目标

1.数据意识与分类思想

经历分类的过程，能根据生活经验发现扣子的不同特征（颜色、形状、扣眼数量等），并依据这些特征对扣子进行分类。初步感知“标准不同，分的结果不同”。

2.语言表达与合作交流

在动手操作和同伴交流中，能用自己的语言描述分类