北师大版一年级数学上册第五单元：《教室》教案：借助真实情境帮助学生综合运用方位，落实空间应用训练，培养数学表达与思维素养.docxVIP

北师大版一年级数学上册第五单元：《教室》教案：借助真实情境帮助学生综合运用方位，落实空间应用训练，培养数学表达与思维素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《教室》（北师大版一年级数学上册第五单元）学科：数学年级：一年级（上）课型：复习巩固与综合应用课（在“教室”情境中综合运用前后、上下、左右等方位知识）

学情背景信息：学生已经学习了“前后”、“上下”、“左右”三组基本方位概念，并能分别在单一维度上描述物体的相对位置。认知冲突点在于：如何将这三组孤立的方位概念，在一个熟悉的、复杂的、立体的真实空间（教室）中进行有机整合与灵活应用，以描述一个具体物体相对于其他物体（可能是两个或多个参照物）的综合位置？本节课是第五单元的收尾与综合提升课。学生需要从教室这一最亲切的场景中，提取数学信息，用数学的眼光进行观察和描述。他们不仅要能说出“讲台在教室的前面”，还要能结合左右（如“窗在门的左边”）、上下（如“日光灯在黑板的上面”）进行更精确、更丰富的描述，并尝试解决一些简单的、需要综合方位知识的实际问题。这是对空间观念的一次完整历练和应用能力的综合检验。

二、核心素养导向的教学目标

1.空间观念与综合应用

在教室这一真实、复杂的场景中，能综合运用“前、后、上、下、左、右”等方位词来描述物体的位置，并能根据方位描述找到相应的物体。

2.语言表达与逻辑清晰性

能根据观察，用较长的