北师大版一年级数学下册第一单元：《开会啦》教案：通过情境比较帮助学生理解减法应用，落实问题解决启蒙，培养应用意识与表达素养.docxVIP

北师大版一年级数学下册第一单元：《开会啦》教案：通过情境比较帮助学生理解减法应用，落实问题解决启蒙，培养应用意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《开会啦》（北师大版一年级数学下册第一单元）学科：数学年级：一年级（下）课型：新授与问题解决课（“比较型”减法应用题）

学情背景信息：学生在之前的学习中，已经掌握了20以内退位减法（如十几减9、8）的计算方法。他们接触到的减法应用题大多是“已知总数和一部分，求另一部分”的移除型（如有12个，拿走9个，还剩几个？）。认知冲突点在于：如何理解并解决一种新的、更为抽象的减法情境——比较型减法问题？即已知两个数量，通过比较两者的差异（谁比谁多/少几个）列出减法算式。本节课的核心是将抽象的“比较”关系，转化为具体的“一一对应”操作和规范的减法算式表达。学生需要从“开会啦”这一具体情境（每人1把椅子，够吗？还差几把？）出发，通过“画图”、“摆物”等直观手段，理解“比较”就是建立对应关系，发现“缺少”的部分，而“还差几把”正是这两个量比较之后相差的部分。这是培养学生应用意识、模型思想（一一对应模型）和解决问题能力的重要一课，是从算术计算迈向数学建模的关键一步。

二、核心素养导向的教学目标

1.应用意识与模型思想

结合“开会啦”的具体情境，理解并掌握“比较两个数量的多少”这类问题的基本结构和解决方法。能通过一一对应的方式（如一