北师大版五年级数学下册第四单元：《体积与容积》教案：通过实验活动引导学生认识体积容积概念，落实度量概念启蒙，培养量感与表达素养.docxVIP

北师大版五年级数学下册第四单元：《体积与容积》教案：通过实验活动引导学生认识体积容积概念，落实度量概念启蒙，培养量感与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，五年级下册，教材为北师大版，课题是《体积与容积》，属于第四单元“长方体（二）”的起始概念课。课型定位为在学生已经掌握了长度、面积等一维和二维空间度量的基础上，引入三维空间度量——体积的初步感知与概念建立课，以及与体积紧密相关但又有区别的“容积”概念的理解课。

学生已经认识了一些规则或不规则的立体图形（如长方体、正方体），对物体“大小”有丰富的生活经验和直观感受。他们学过用统一的单位（如平方厘米）测量平面图形的大小（面积）。这是学习“体积”的基础。但“体积”是一个更为抽象的三维量概念，学生容易将其与“面积”、“重量”、“表面积”等概念混淆。本节课的核心价值在于：1.初步建立“体积”的概念，理解物体所占空间的大小叫做体积，认识到体积是三维的量。2.初步了解“容积”的概念，理解容器所能容纳物体的体积叫做容积，并感知体积与容积的联系与区别。3.通过观察、实验、比较等丰富的活动，发展空间观念，培养“量感”。学生的认知冲突和兴趣点在于：两个同样高的瓶子，哪个装水多？一个大苹果和一个小铁球，谁更“大”？什么是“占地方”？怎么知道谁占的地方大？通过游戏实验、直观对比、定义辨析、实际应用的学习过程，帮助学生建立清晰的体积与容