北师大版一年级数学上册第七单元：《有几棵树》教案：借助问题情境帮助学生掌握8加几，落实进位加法训练，培养计算思维与表达素养.docxVIP

北师大版一年级数学上册第七单元：《有几棵树》教案：借助问题情境帮助学生掌握8加几，落实进位加法训练，培养计算思维与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《有几棵树》（北师大版一年级数学上册第七单元）学科：数学年级：一年级（上）课型：新授与算法迁移课（学习“8加几”的进位加法）

学情背景信息：学生在《有几瓶牛奶》中已经系统学习了“9加几”的“凑十法”，掌握了“看大数，分小数，凑成十，算得数”的算法模型。认知冲突点在于：如何将这一成功经验和思维模型，顺利地迁移到“8加几”这一新的计算情境中？本节课的重点不在于发明新算法，而在于引导学生自主发现“8+几”的“凑十”规律，巩固算法模型，并提升对算法“可迁移性”的认识。学生需要认识到，“凑十法”的核心不在于固定的“9”，而在于“将较大的加数凑成10”这一通用策略。这是对学生算法应用能力和思维灵活性的重要检验。通过“有几棵树”这样贴近自然的情境，让学生在解决实际问题的过程中，主动调用已有经验，迁移运用“凑十法”，从而深化对进位加法本质的理解。

二、核心素养导向的教学目标

1.运算能力与算法迁移

结合“有几棵树”的情境，自主探索8加几的计算方法，理解并掌握“凑十法”在8加几中的应用（特别是理解“见8想2，分几补2”的规律）。能正确计算8加几的算式。

2.数感与通用模型思想

进一步体会“凑十法”的通用性，理解“凑十”的本质