北师大版一年级数学上册第三单元：《背土豆》教案：借助故事朗读帮助学生理解加减关系，落实运算规律启蒙，培养推理能力与表达素养.docxVIP

北师大版一年级数学上册第三单元：《背土豆》教案：借助故事朗读帮助学生理解加减关系，落实运算规律启蒙，培养推理能力与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《背土豆》（北师大版一年级数学上册第三单元）学科：数学年级：一年级（上）课型：新授与关系探究课（在连环故事中探究加法与减法的互逆关系）

学情背景信息：学生在《一共有多少》中学习了加法模型，在《还剩下多少》中学习了减法模型，并在《可爱的猫咪》、《跳绳》等课中进行了综合应用。但他们对加法和减法之间的内在联系——互逆关系——仍处于朦胧感知阶段。本节课通过“小老鼠背土豆”这一情节连续、富有戏剧性的故事（如：发现土豆、搬送土豆、口袋破洞、土豆掉落等），在一个完整的情境中，自然、反复地呈现“整体-部分-部分”的数量关系。认知冲突点在于：如何从一个连续变化的故事情节中，同时看到加法（土豆合起来）和减法（土豆掉出去）这两种运算的并存，并理解它们是看待同一个数量关系的两个相反方向？这是对运算本质理解的深化，是培养逆向思维和关系思维的重要节点。

二、核心素养导向的教学目标

1.运算能力与推理能力

通过“小老鼠背土豆”连环故事，进一步熟练进行7以内的加减法口算。能在故事情节的连续变化中，理解“拿走”（减）和“放回”（加）是互逆的动作，并感受到整体、部分、部分之间的动态平衡关系。

2.模型思想与数感

借助直观图（如线段图、集合圈）