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小学阶段校园鸟类多样性调查与生态教育实践研究论文

**摘要**

小学阶段是学生自然认知启蒙的关键期，校园鸟类作为生态教育的直观载体，其多样性不仅反映环境质量，更是培养生态意识、践行可持续发展理念的有效途径。本研究通过实地观测与生态教育实践，探讨校园鸟类多样性与环境互动关系，提出针对性教育策略，旨在提升学生生物多样性保护意识，构建教育-实践-反思的生态教育模式。研究采用样线调查法与观察记录法，结合趣味化教学设计，验证生态教育对鸟类认知与行为态度的积极影响，为校园生态教育提供实践参考。

**关键词**校园鸟类多样性；生态教育；小学教育；环境观察；生物多样性保护

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**一、引言**

校园不仅