26春小学数学二年级下册冀教（新教材）《有余数的除法》教学设计.docVIP

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26春小学数学二年级下册冀教（新教材）《有余数的除法》教学设计

有余数的除法简案

第1课时有余数除法的意义

教学目标

1.结合分苹果、分画片的生活实例，理解有余数除法的实际意义，建立余数的概念。

2.掌握有余数除法算式的读写方法，能准确说出算式各部分的名称。

教学重点

会正确读、写有余数的除法算式。

教学难点

深刻理解有余数除法中“余数表示分后剩余的数量”的含义。

教学时数

1课时

教学过程

1.情境导入①出示12个苹果教具，提问“每4个放一盘，能放几盘”，学生动手操作后列式12÷4=3，回顾平均分的概念。②追问“每5个放一盘”的结果，引导学生发现“放2盘剩2个”的分物有剩余情况。③板书课题：有余数除法的意义。

2.新知探究①分画片活动：布置任务“21张画片，每人分4张，能分给几人，剩几张”，学生用小棒代替画片操作，记录连减过程。②抽象算式：将连减算式转化为21÷4=5（个）……1（张），明确“余数”的定义。③教学算式读法“二十一除以四商五余一”，标注被除数、除数、商、余数各部分名称。

3.当堂训练：完成教材P13“做一做”第1、2、3题。

4.课堂小结：引导学生总结有余数除法的算式结构，再次强调余数的实际意义。

作业布置

完成本课时对应练习。

板书设计

有余数除法的意义21÷4=5（个）……1（张）读作：二十一除以四商五余一

教学反思

分物