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小学语文“双减”政策下作文教学的作业设计研究论文

**摘要**

“双减”政策背景下，小学语文作文教学面临作业设计优化的重要挑战。传统作业模式存在机械重复、内容单一、缺乏个性化等问题，难以激发学生写作兴趣与创造力。本文基于对学生写作现状的观察与教育实践，提出优化作业设计的策略，旨在通过情境化、分层化、趣味化设计，提升作业实效性，促进学生语文素养全面发展。

**关键词**

双减政策；小学语文；作文教学；作业设计；情境化

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**一、问题的提出**

教育改革的浪潮中，“双减”政策的出台为小学语文教学带来深刻变革，而作文作为语文核心素养的重要载体，其作业设计问题尤为突出。当前，部分教师仍沿用机械化