《11水到哪里去了》说课稿、教学设计、同步练习.pdfVIP

教科版小学三年级上册《1.1水到哪里去了》说课稿

【教材分析】

这是本单元的始课，本课在教科书上共3页，分为3个版块：

教科书第2页，聚焦版块，展示了幅占据一整个页面的水,聚焦部分的问题是“水还

可能有其他的形态吗？”指明了这节课的内容是让学生研究水的其他形态。

教科书第3M页的探索版块主要有四个活动，一是解释水去哪儿了，二是说说生活中

的蒸发现象,三是用实验解释蒸发现象，四是比较水和水蒸气的相同点和不同点。

第一个活动用湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水迹不见了,用水洗手，不用擦手也会

干。这些水去哪儿了呢?学生通过尝试解释日常的生活经历，调动学生的探究欲望，同时在

此过程中丰富对水的感性认识。

第二个活动说说生活中类似的现象是基于第一个活动展开的，目的是为了让

学生进一步深刻体会发生在周围的蒸发现象，了解到蒸发是无处不在、无时无刻

不在进行着的。值得注意的是，“说一说”部分中的“煮食物”现象，学生会将煮食物

过程中出现的白汽误认为是水蒸气，教师需要进行适当的引导.

在基于第一和二个活动的认识之后，学生需要用实验证明刍己的猜测，因为科学探究

讲求的是有事实，有依