部编版三年级数学下册第四单元：《解决问题》教案：通过问题解决引导学生运用乘法解决实际问题，落实乘法应用训练，培养问题解决与表达素养.docxVIP

部编版三年级数学下册第四单元：《解决问题》教案：通过问题解决引导学生运用乘法解决实际问题，落实乘法应用训练，培养问题解决与表达素养

部编版三年级数学下册第四单元：《解决问题》教案：通过问题解决引导学生运用乘法解决实际问题，落实乘法应用训练，培养问题解决与表达素养

课题与学情背景信息

学科：三年级数学下册（部编版）；课题：第四单元《解决问题》；课型：应用综合课。

三年级学生已经熟练掌握了两位数乘一位数、整十整百数乘一位数的口算，以及多位数乘一位数的笔算方法，具备了扎实的计算基础。他们的思维正处于具体运算阶段，能够进行简单的逻辑推理和关系理解，但在面对稍复杂的实际问题时，仍需要借助直观图示和有效的策略分析。学习本课题前，学生已有一步乘法解决“求几个几是多少”或“求一个数的几倍是多少”的经验。然而，将已有乘法知识应用于解决包含多个信息、需要选择策略的“连乘”、“乘加”、“乘减”等两步或简单三步实际问题时，主要认知冲突在于：一是提取、筛选和整理信息的能力不足，容易被冗余信息干扰或遗漏关键信息；二是难以建立清晰的“中间问题”意识，即不知道需要先求什么再求什么，导致列式错误；三是在选择解题策略时（如分步列式、列综合算式、画图分析），缺乏灵活性和优化意识，策略单一。学生可能预期此类课题就是“多算几步”，容易忽视对问题情境的深度分析和解决策略的系统建构。

核心素养导向的教学目标

知识与技能：学生