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初中生物理探究实验与科学精神培养策略研究论文

**摘要**

在初中生物理探究实验教学中，科学精神的培养不仅是学科核心素养的内在要求，更是学生未来适应科学社会、具备创新思维的关键。然而，当前实验教学中仍存在重操作轻精神、重结果轻过程等问题，导致学生难以真正领悟科学精神的价值。本文从实验设计、教学实施、评价体系等角度出发，探讨如何通过优化实验探究过程，将科学精神融入教学实践，以提升学生的科学素养。研究表明，科学精神的培养需要教师转变观念，注重实验中的思维碰撞、质疑反思，并结合跨学科整合、情境创设等方法，使学生真正成为科学探究的主体。

**关键词**

物理探究实验；科学精神；核心素养；教学策略；初中