第17课+《壶口瀑布》课 语文八年级下册统编版.pptxVIP

3.作者写了壶口瀑布的水之后,为什么又写“脚下的石”?

（1）:

点明壶口瀑布的地理位置和“我”到过的次数,引出下文。

第二部分

（2～5）:

具体写两次观看壶口瀑布的经历和感受,详略得当。

第三部分

（6）：

篇末议论抒情作结,点明主旨:概括黄河伟大的性格,赞扬民族精神。

黄河有令人震撼的刚强的一面,也有如歌如画的柔美的一面——刚柔相济。

①我突然陷入沉思,眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁一一人的各种感情。

②人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时就会以力相较,奋力抗争。

③正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。

景是思的基础与触发点,思是景的升华与深化。

思考·探究·积累四游记这一体裁,涉及内容广泛,写法自由,风格多样,读来既能增广见闻,也能带来美的享受,引发心灵的共鸣。课外阅读郁达夫《西溪的晴雨》、徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡