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初中语文古诗词曲85首鉴赏梳理-按主题分类，学一首会一类，轻松搞定课内外阅读

很多同学背了不少古诗词，但一到课外阅读就发懵：这首诗是什么主题？情感怎么分析？手法怎么判断？

其实，初中古诗词的情感和手法，是可以按主题归类的。吃透一个主题的规律，就能举一反三，轻松应对所有同类诗歌。今天，就把教材?85?首古诗词曲按?9?大主题整理好，帮你掌握?“学一首，会一类”?的方法，不仅能吃透课内考点，还能轻松拓展到课外阅读～

一、爱国忧民

这类诗的核心，是诗人由眼前景、身边事，生发出对国家命运、百姓疾苦的深切关怀，情感厚重深沉。

1.?爱国报国

核心情感：渴望为国效力、收复失地，抒发建功立业的豪情，或表达忠贞不屈的民族气节。

?《江城子?密州出猎》：借?“出猎”?场景抒发渴望被朝廷重用、报效国家的豪情，用?“射天狼”?的典故，表达抵御外敌的决心。

?《过零丁洋》：以?“零丁洋”?的地名双关，写尽诗人为国赴死的忠贞，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，道尽视死如归的气节。

?《十一月四日风雨大作（其二）》：年老体衰仍心系家国，借?“风雨梦境”?抒发渴望为国戍边的壮志，哪怕僵卧孤村，也不忘忧国忧民。

拓展思路：看到?“边塞、戍边、战乱、收复失地”?等意象，优先考虑爱国主题；看到?“用典、直抒胸臆”?的手法，大概率是抒发报国之志。

2.?对国家沦陷的悲痛

核心情感：面对山河破碎、家国沦丧，抒发忧国伤时