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观察物体(第2课时）教学设计

教学目的：

1．进一步培养学生从多角度观察事物物体。

2．能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。

3．更一步提高学生的空间想象力。

教学重难点：

1．变形象思维为抽象思维。

2．明晰物体组合摆放的相同点与不同点。

教具学具：小正方体若干。

教学过程

（一）导入新课

师出示由若干小正方体组合而成的正面图形请学生们猜是由几个小正方体组合而成的，并说明理由。师：看来要了解物体的真面目看一面是不够的，今天我们就一起来探索较复杂物体的观察（板书）。

（二）新授课

（三）巩固练习

（1）

（2）

（3）

（四）动手操作，思维拓展。

学生按老师要求摆小正方体。

1.

2.

3.

4.

（五）小结。观察物体要全面，多角度、多方向观察。

板书设计：

观察物体

依据一个或两个方向看到的图形，是不能确定立体图性的形状的。

观察物体要全面，多角度、多方向观察。