职业学校药学专业《临床药物治疗学》课程标准.docx

XXXX职业学校药学专业《临床药物治疗学》课程标准

一、课程信息

总学时

学分

开设学期

考核类别

64

4

第8学期

考试

二、课程性质与任务

本课程是XXXX职业学校五年制高等职业教育药学专业必修的一门专业技能课程，是在人体解剖生理学、药理学、生物化学课程基础上开设的一门理论与实践相结合的专业核心课程，其任务是培养学生具有将药物治疗与临床紧密结合的能力以及将所学医药知识运用于临床药物治疗的能力，能从疾病出发、从患者出发，制定个体化药物治疗方案，保证临床用药安全、有效、经济、适当，以获得最佳的治疗效果且承受最低的治疗风险，为学生从事药品使用奠定坚实的基础，同时也为学生今后提高职业技能、增强继续学习和适应职业变化的能力奠定基础。

三、课程设计思路

本课程体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以立德树人为根本任务的职业教育理念，突出学生核心素养、必备品格和关键能力的培养。

1.依据《XXXX职业学校药学专业实施性人才培养方案》中确定的培养目标、培养规格，以及本课程教学要求，突出药学专业特色、实现临床知识与药学知识的有机融合等能力培养，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，确定本课程目标。

2．根据“XXXX职业学校五年制高等职业教育药学专业职业能力分析表”，依据课程目标、药品购销岗位需求，对接药学专业教学标准、药品购销职业技能等级标准、医药行业标准和岗位规范，体现新知识、新技术、新思想，确定课程内容。

3.根据岗位需求和职业发展需要，结合学生的年龄特征和经验基础，以及五年一贯制学制特点，确定课程内容容量和难度；以药品购销岗位工作任务设计学习任务，将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入；依据学生学习特点、认知规律和工作过程、教学单元间的逻辑关系序化学习任务。

四、课程目标

（一）知识目标

1.掌握药物治疗的基本过程及其原则、药物不良反应、药物相互作用、疾病对临床用药的影响、特殊人群用药等药物治疗的基本知识。

2.掌握常见病、多发病的常用治疗药物，掌握药物合理选择、合理使用的原则、具体方法和注意事项。

3.熟悉常见病、多发病的常用治疗药物的作用及药物相互作用。

4.了解常见病、多发病的一般治疗原则。

（二）能力目标

1.学会制定和评价常见疾病症状的药物治疗方案、正确推荐和介绍非处方药、进行用药咨询和用药指导，培养学生运用知识的能力。

2.熟练进行处方调配和处方分析，具有较强的动手能力和分析问题、解决问题的能力。

（三）素质目标

1.注重理论联系实际，用发展的眼光看待临床药学，不断获取新的药物治疗知识。

2.具有科学严谨的工作态度、良好的职业道德和行为规范。

五、学时分配表

序号

模块名称

理论学时

实践学时

理实一体化学时

1

临床药理学概论

12

2

治疗药物监测

12

4

3

临床合理用药影响因素

12

2

4

特殊人群的临床合理用药

12

2

5

抗菌药物的合理应用

6

2

合计

54

10

六、课程内容与要求

模块一：临床药理学概论

教学单元（一）：绪论

【学时分配】理论2学时

【内容要求】

1.能阐述临床药理学的基本概念。

2.能描述临床药理学的研究内容及学科任务，树立学业理想，有为祖国医药事业做出贡献的信仰和行动。

3.能说出临床药理学的密切相关学科，对提高用药水平和医疗质量有重要意义。

4.能说出新药研究与开发的相关内容，具有以实验为基础的科学思维方法，尊重数据与事实的科学精神。

【教学提示】

1.以青蒿素治疗疟疾为例，阐述我国为药学发展做出的巨大贡献，进一步增强爱国主义情怀。

2.临床药理学的研究工作需要更高层次的学习，以往届毕业生攻读研究生的事例教育学生树立学业理想，为祖国医药事业的发展做出贡献。

3.在新药临床试验的讲授中，通过严重的不良反应事件，让学生树立“生命至上、质量第一”的理念，具有以实验为基础的科学思维方法，尊重数据与事实的科学精神。

教学单元（二）：临床药物效应动力学

【学时分配】理论4学时

【内容要求】

1.能阐述药物作用、不良反应、半数致死量、半数有效量、治疗指数、受体、激动剂、拮抗剂、效能、效价等概念。根据药物作用的两重性，学会用辩证唯物主义看待问题，有积极向上的生活态度。

2.能解释量效关系的概念及意义。通过量效关系理解药物的安全性、有效性与剂量的关系，理解任何事物中都蕴含着对立面，并会不断经过量的积累，使事物走向反面，即“月盈则亏，水满则溢”，提示生活中凡事有度，物极必反。

3.能说出药物的两重性。根据作用的多样性理解有些观点需要进一步验证，学生应能结合生涯发展需要始终保持积极的学习状态，敢于迎接有挑战的学习任务。

【教学提示】

1.根据药物作用的两重性，教育学生用辩证唯物主义看待问题，有积极向上的生活态度。

2.通过量效关系理解药物的安全性、有效性与剂量的关系，