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人工智能技术在小学古诗教学中的创新应用与实践

摘要

古诗词是中华优秀传统文化的核心载体，也是小学语文教学的重要内容。但传统古诗教学存在意境抽象难感知、朗读韵律难标准、知识拓展碎片化、学生参与度低等痛点。人工智能技术凭借语音识别、图像生成、AR/VR沉浸式交互、大数据分析等能力，从情境创设、朗读训练、互动探究、个性化辅导、多元评价五大维度创新教学模式，破解传统教学难题，助力学生在沉浸式体验中理解诗意、感悟诗情、传承文化，全面提升语文核心素养与文化自信。

关键词

人工智能；小学古诗教学；沉浸式学习；个性化教学；核心素养

一、引言

小学阶段是古诗启蒙与文化浸润的关键期，统编版小学语文教材收录古诗超100首，覆盖山水田园、边塞征战、思乡爱国、童趣哲理等多元主题，承担着培养学生审美情趣、语言能力与文化认同的重要使命。传统教学多以“教师讲解+范读+学生背诵+默写”为主，依赖文字拆解与静态图片，小学生因生活阅历浅、古文认知弱、抽象思维不足，难以共情古诗意境与诗人情感，易陷入“死记硬背、知其然不知其所以然”的困境。

随着教育数字化转型，AI技术与学科教学深度融合，为古诗教学革新提供技术支撑。AI可将抽象文字转化为可听、可视、可感的沉浸式体验，构建“情境—朗读—探究—创作—评价”的闭环教学体系，让古诗学习从“被动接受”变为“主动探究”，真正实