小学六年级英语（译林版三年级起点）下册 Unit 7 Summer Holiday Plans (Story time) 教学设计.docxVIP

小学六年级英语（译林版三年级起点）下册Unit7SummerHolidayPlans(Storytime)教学设计

??一、教学理念与设计思路

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向为根本遵循，深度融合深度教学与单元整体教学理念。设计摒弃传统碎片化、浅表化的故事教学范式，致力于构建一个以意义探究为核心、以语言运用为路径、以思维发展为主线、以文化育人为旨归的整合性学习历程。教学全过程贯穿英语学习活动观，通过精心设计的层层递进的学习理解、应用实践与迁移创新类活动，引导学生在真实且富有挑战性的任务情境中，自主建构对“假期计划”主题的意义理解，内化并创造性运用“一般将来时态的特殊疑问句”这一核心语言结构。设计特别强调跨学科视野的融入，将地理知识（国内外城市与景点）、数学思维（预算与行程规划）、信息素养（多媒体资源检索与整合）及社会情感学习（合作、分享、尊重多元文化）有机整合于英语语言学习过程之中，旨在培养不仅语言能力扎实，且具备全球视野、审辨思维与知行合一能力的未来学习者。教学评价采用嵌入式、多维度的形成性评价机制，贯穿活动始终，以评促学，以评促思。

??二、教材与文本深度解构

??本单元主题属于“人与社会”范畴下的“社会服务与人际沟通”及“文学、艺术与体育”主题群，具体关涉“计划与安排”及“假期活动”。Storytime部分以图文并茂