7.1《怎样分组》教案（表格式）北师大版小学数学二年级下册.docVIP

《怎样分组》教学设计

学科

数学

年级

二年级

课型

新授课

单元

第七单元

课题

《怎样分组》

课时

第一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“综合与实践”领域对第一学段（1-2年级）的要求：能根据给定标准或自定标准对事物进行分类、整理；在分类、分组活动中发展观察、比较、归纳能力，感受分类思想，体会数学与生活的联系。

教材分析

本节课是分类单元的核心内容，是在学生已掌握简单分类方法基础上，学习按不同标准对事物进行分组。教材以生活场景为载体，引导学生经历“观察—分类—分组—表达”的过程，理解按指定标准分组、按不同标准分组，体会分类标准不同，分组结果可能不同，为后续统计、整理知识奠定基础。

学情分析

学生已认识事物特征，会按单一标准进行简单分类，具备初步观察、比较能力。但对“按不同标准分组”的思路不清晰，容易混淆分类标准；二年级学生以直观形象思维为主，喜欢动手操作，能通过圈一圈、分一分完成任务，但需要教师引导规范表达分组依据与结果。

核心素养目标

1.掌握分组的基本方法，能按指定标准分组，并尝试自定标准分组，知道分类标准不同，分组结果可能不同。

2.通过观察、操作、比较、交流，发展分类、归纳与表达能力，形成初步分类思想。

3.感受分组在生活中的应用，体会分类的价值，培养有序思考、合作交流的习惯。

教学重点

按指定标准正确分组；能