7.3《分扣子》教案（表格式）北师大版小学数学二年级下册.docVIP

《分扣子》教学设计

学科

数学

年级

二年级

课型

新授课

单元

第七单元

课题

《分扣子》

课时

第三课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段综合与实践要求：能自定标准对物品进行分类；在分扣子操作活动中发展观察、比较、分析、归纳能力；感悟分类标准不同，分类结果不同，分类标准越多，分得越细致，感受数学在生活物品整理中的实际应用。

教材分析

本课是第七单元《分类》第三课时，承接《怎样分组》《水上乐园》，以分扣子动手操作活动为载体。在学生掌握单一标准、多角度生活情境分类基础上，进一步学习按两个及多个标准连续分类。引导学生观察扣子的形状、颜色、扣眼数量等特征，自主确立分类标准，经历观察特征—选定标准—动手分一分—交流表达—二次细分的全过程，深化分类思想，为后续统计与整理知识奠定基础。

学情分析

二年级学生已经掌握单一标准、多角度自定标准分类，理解标准不同结果不同；具备初步观察、动手操作和简单语言表达能力。但学生按多个标准连续分类的意识薄弱，容易只看一个特征分类，不会逐层细分；好奇心强、喜欢动手摆弄实物，适合借助扣子教具，通过动手分、同桌合作、全班交流的方式开展学习，教师重点引导学生发现扣子多重特征、学会依次按多个标准分类。

核心素养目标

1.知识技能：能观察扣子的颜色、形状、扣眼数等特征，自主选定单一标准、多个标准对扣子进行分类，能清晰说出