7.1《平面图形与立体图形的分类》教案（表格式） 2025-2026学年小学数学二年级下册 苏教版.docVIP

《平面图形与立体图形的分类》教学设计

学科

数学

年级

二年级

课型

新授课

单元

第七单元

课题

《平面图形与立体图形的分类》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“图形与几何”领域对第一学段（1-2年级）的要求：认识平面图形（长方形、正方形等）和立体图形（长方体、正方体等），能区分两类图形的特征；能根据图形特征（如是否有弯曲面、是否为立体）进行分类，发展空间观念；体会平面图形与立体图形的联系（如立体图形的面是平面图形），提升几何直观能力。

教材分析

本内容是“图形的认识”单元的基础课，聚焦“平面图形与立体图形的区分及分类”。教材分层次展开：

图形分类引入：通过“给混合图形分类”，呈现“按‘是否有弯曲面’‘是否像积木（立体）’”的分类思路；

概念明确：定义“长方形、正方形等是平面图形，长方体、正方体等是立体图形”。

拓展关联：通过“积木描出平面图形”，体会立体图形与平面图形的联系。

立体图形再分类：引导按“是否有平面/曲面”等特征细分立体图形，深化特征认知。

编排逻辑遵循“分类实践→概念建构→联系拓展”的顺序，是空间图形认知的起点，为后续图形特征的深入学习奠定基础。

学情分析

知识基础：学生已直观认识常见图形，但对“平面图形（二维）”和“立体图形（三维）”的概念首次系统认知，易混淆“立体图形的面”与“平面图形”。

能力特点：能通过“是否能立起来”