2026八年级上册历史深度学习设计.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026八年级上册历史深度学习设计

我是带八年级（3）班历史课的李老师，教龄八年，最得意的是能把“老掉牙”的历史讲出“热乎气儿”。最近备《甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮》这一课时，总琢磨着怎么让孩子们不光记住“1894年”“马关条约”这些干巴巴的词儿，更能摸得着历史的“心跳”。这不，按照学校要求做深度学习设计，我边翻备课本边敲键盘，把这设计过程写成“教学手记”，权当和同行们唠唠嗑。

01教学基本信息

教学基本信息课程名称：甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮（八年级上册第四单元第4课）

授课年级：八年级（3）班（共45人，男生23人，女生22人）

教材版本：统编版《中国历史》八年级上册（2022年修订版）

课时安排：2课时（90分钟，第一课时聚焦战争过程与《马关条约》，第二课时分析列强瓜分狂潮及影响）

教师背景：本人教龄8年，擅长用“情境代入法”和“史料实证”带学生“钻”进历史现场，去年带的七年级曾获校级“历史思维之星”班集体。

学生特点：这批孩子鬼灵精怪，爱刷短视频、追国漫，但对“时间线”总犯迷糊——上回考鸦片战争，有个娃把“1840”写成“1890”，还理直气壮：“反正都是‘18’开头！”；不过他们共情能力强，上次讲三元里抗英，好几个女生眼睛都红了。