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小学科学教学中思维导图引导的探究式学习研究论文

**摘要**

在小学科学教学中，思维导图作为一种可视化工具，能够有效激发学生的探究兴趣，促进其思维能力的发展。本文以思维导图引导的探究式学习为切入点，探讨其在小学科学教学中的应用策略，分析其对学生认知能力、创新能力和实践能力的提升作用。研究表明，思维导图能够帮助学生构建科学知识体系，培养其自主学习和合作学习的能力，为科学教育的改革与创新提供新的思路。

**关键词**

思维导图；小学科学；探究式学习；思维能力；教学策略

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**一、引言**

科学教育是培养学生科学素养的重要途径，而小学阶段是学生科学思维发展的关键期。传统的科学教学模式往往以教师