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小学传统文化故事教学中的文化认同教育研究论文

**摘要**

在全球化浪潮与多元文化交织的背景下，小学传统文化故事教学不仅是知识传递的途径，更是培育文化认同的重要载体。本文聚焦小学传统文化故事教学中的文化认同教育，通过分析当前教育现状与挑战，探讨如何将文化认同教育融入故事教学，以增强学生对传统文化的情感连接与价值认同。研究发现，故事教学因其生动性、情感性与渗透性，能有效激发学生的文化兴趣，但需教师注重教学设计、情感引导与跨学科融合，以实现文化认同的深度培育。

**关键词**

传统文化故事；文化认同；小学教育；情感教育；教学策略

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**一、引言与背景**

（一）传统文化故事教学的现实意义

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