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探索高中化学项目式学习在培养学生创新思维中的应用与实践研究论文

**摘要**

在当前教育改革浪潮中，高中化学教学正经历从传统知识传授向能力培养的转型。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，通过真实情境任务驱动，有效激发学生的创新思维。本文聚焦高中化学项目式学习的实践应用，探讨其在培养学生创新思维中的价值与路径。研究发现，项目式学习通过问题导向、跨学科融合及合作探究，能够显著提升学生的创新意识、问题解决能力及实践能力。然而，当前实践仍面临教师观念滞后、资源不足等挑战，需通过系统化设计、师资培训及评价体系优化加以解决。本研究为高中化学教学创新提供实践参考，推动学生核心素养发展。

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