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《圆的认识》教案

一、教学目标

1.?知识与技能：认识圆的圆心、半径、直径，掌握圆的基本特征，会用圆规画圆。

2.?过程与方法：通过观察、操作、小组合作等活动，培养学生的动手能力、合作探究能力和空间观念。

3.?情感态度与价值观：感受圆在生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

二、教学重难点

-重点：认识圆的各部分名称，掌握圆的特征，会用圆规画圆。

-难点：理解圆的特征，能运用圆的知识解决实际问题。

三、教学准备

圆规、直尺、圆形纸片、多媒体课件。

四、教学过程

（一）情境导入

1.?课件展示“幸福完小游园会套圈活动”的不同布局（直线排列、正方形排列、圆形排列），提问：“哪种布局更公平？为什么？”

2.?引导学生思考，引出圆的学习，揭示课题《圆的认识》。

（二）探究新知

1.认识圆的各部分名称

（1）教师介绍圆规，演示用圆规画圆的方法，强调针尖固定的点是圆心，用字母O表示；连接圆心和圆上任意一点的线段是半径，用字母r表示；通过圆心且两端都在圆上的线段是直径，用字母d表示。

（2）学生自主学习教材第56页，明确圆心、半径、直径的定义。

2.探究圆的特征

（1）小组合作，通过折一折、量一量、画一画等方式探究圆的特征。

-探究一：同一个圆的所有半径长度都（相等），所有直径长度（相等）。

-探究二