人教版二年级数学下册第四单元：《用7、8、9的乘法口诀求商》教案：通过情境计算引导学生掌握除法计算，落实除法技能训练，培养计算能力与表达素养.docxVIP

人教版二年级数学下册第四单元：《用7、8、9的乘法口诀求商》教案：通过情境计算引导学生掌握除法计算，落实除法技能训练，培养计算能力与表达素养

课题与学情背景信息

核心素养导向的教学目标

知识与技能目标：

经历用7、8、9的乘法口诀求商的探索过程，进一步掌握用乘法口诀求商的一般方法。

能熟练运用7、8、9的乘法口诀进行相应的除法计算（商是一位数）。

能比较熟练地根据一句乘法口诀写出两个除法算式。

过程与方法目标：

在迁移运用已有知识经验的过程中，培养举一反三、知识迁移的能力。

在计算和解决问题的过程中，进一步发展思维的灵活性、敏捷性以及条理性。

核心策略：“口诀复习，唤醒计算基础；知识迁移，探索7、8、9求商；方法巩固，强化口诀与算式的对应关系；多样练习，提升计算熟练度；解决问题，实现综合应用”。

口诀复习与情境引入阶段：a.口诀大闯关：设计快速反应游戏，重点复习7、8、9的乘法口诀，可以采用“对口令”、“开火车”、“口诀接龙”等形式，尤其是针对容易混淆或记忆不清的口诀（如七八五十六、六九五十四、七七四十九等）进行强化。b.回顾求商方法：出示几道用2-6口诀求商的除法算式（如12÷3，20÷4），请学生快速说出商，并说出口诀依据（如“因为三四十二，所以商是4”）。引导学生简短回顾：我们是用什么方法来算这些除法的？（用乘法口诀）怎么想？（看除数，想几的乘法口诀，找到积等于被除