7.2人民代表大会的职权教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

7.2人民代表大会的职权

总议题：聚焦2026全国两会，探秘国家权力机关（下篇）

一、教材分析

《国家权力机关的组成和地位》是部编版《道德与法治》八年级下册第七课《国家权力机关》的第一课时。本课共设计两框。第一框围绕国家权力机关的组成和地位展开，第二框围绕人民代表大会的职权展开。本课旨在引导学生了解我国各级人大及县级以上人大常委会，了解人大的职权及其主要内容，懂得人大是如何代表人民行使当家作主的权利，引导学生增强政治认同和法治观念。据此本课以2026年全国两会为素材，设计上下篇探秘国家权力机关，上篇主要通过十四届全国人大四次会议议程及全国各省人大会议召开探究国家权力机关的组成架构及地位；下篇主要通过今年全国人大会议内容引导学生区分人大四职权内容及之间的内在联系。

二、学情分析

八年级学生易混淆五级人大的层级差异(如误认为乡级人大也设常委会)、常委会与专门委员会的性质(如将专门委员会当作常设机关)，且难以理解县级以上人大设常委会而乡级人大不设常委会的逻辑；同时对抽象权力的辨析能力较弱，易混淆相似职权，如误将制定地方性法规归为决定权、将监督政府工作与任免政府官员的逻辑关联割裂，且难以理解职权间相互支撑、协同发力的内在联系，多停留在孤立记忆职权定义层面，缺乏系统认知，增加教学难度。

三、核心素养目标

1.政治认同：通过分析时政理解人民代表大会制度的优越性，了解中国特色社会主义制度的优越性