小学生良好学习习惯养成教育研究课题实施计划方案.docx

小学生良好学习习惯养成教育研究课题实施计划方案

一、课题研究核心目标与概念界定

前期对本区域3所不同类型小学（城区1所、城乡结合部1所、乡镇1所）1200名学生、120名任课教师、1180名家长开展预调查，结果显示：68.2%的教师认为当前小学生学习习惯整体水平处于中等及以下，仅19.7%的学生能坚持每天主动预习新课、复习旧知，41.3%的中高年级学生存在写作业拖沓、边写边玩的情况，低学段72.5%的学生不能自主整理书包和桌面学习用品，56.8%的家长存在包办学习事务、过度干预孩子学习过程的行为，仅有21.4%的家长掌握科学的学习习惯培养方法。现有研究多聚焦于习惯养成的重要性论述，针对不同学段