五年级数学上册第一单元8课时-人民币兑换（试一试）-课时设计.docxVIP

经历探究过程培养数感

——《人民币兑换（试一试）》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书·数学》五年级上册第一单元第6课时小数除法第13-14页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

运算能力：在真实的人民币兑换情境中探究小数乘除法在生活中的实际应用，体会求积、商近似值的必要性。在解决问题的过程中，前面是用1元外币与人民币兑换，而本节课只给出了100日元对换7.89元人民币，需要学生自己求出汇率再计算。或者先求出5000÷7.89的近似值，再乘100来计算兑换的币值，在实际应用中提升了运算能力，感受到数学与生活的紧密联系。

数感：根据小数乘除法的意义，探索除数大于1（或小于1、接近1）时，商与被除数之间的关系，在观察、比较、交流中发现规律，并尝试解释、应用规律，从而促进学生对小数除法的进一步理解，发展数感。

本课的核心任务分析

本课的核心任务是“到银行把5000元人民币兑换成日元，能兑换多少日元？”

本节试一试有两个问题：第一个问题是复习上节课所学，再次结合人民币兑换情境求商的近似值；第二个问题是探索除数大于1（或小于1、接近1）时，商与被除数之间的关系，这个问题，旨在引导学生描述发现的规律和尝试应用规律，从而促进学生对小数除法的进一步理解。因此，“把5000元人民币兑换成日元，能兑换多少日元？”为本节课的核心任务。

【学情