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小学语文古诗词背诵中的记忆技巧与审美教育研究论文

**摘要**

在小学语文教育中，古诗词背诵作为传统文化传承的重要载体，既是提升学生语言素养的基石，也是培养审美情操的桥梁。然而，由于古诗词语言凝练、意境深远，学生在记忆过程中往往面临理解困难、记忆碎片化等问题，导致背诵效果不佳。同时，现行教学实践中，记忆技巧的指导缺乏系统性与针对性，审美教育的融入也流于形式，难以激发学生的内在学习动力。本文基于此，从记忆技巧与审美教育的双重维度出发，探讨如何通过科学方法优化古诗词背诵教学，提升学生的记忆效率与审美体验，为小学语文古诗词教学提供实践参考。

**关键词**

古诗词背诵；记忆技巧；审美教育；小学语文；