五年级数学下册第八单元第五课时《数据表示和分析单元整理与复习》教学设计.docxVIP

紧扣现实情境培养数据意识

——《数据表示和分析单元整理与复习》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书.数学》五年级下册第八单元第5课时练习七第89-91页。

【教材分析】

一、本课关联的核心素养分析

数据意识：学习复式统计图和平均数可以帮助我们更好地了解数据的分布和趋势，从而提高学生的数据意识。复式统计图常常用来展示多组数据的分布情况，例如第1、2、5题的统计图，通过观察这些图表，学生可以更清晰地看到数据的集中程度、分散程度的存在情况等，从而更加准确地理解数据的本质，获取有用的数学信息。平均数则是一种常见的数据集中趋势的衡量指标，通过求取数据集合的平均数，学生可以了解数据的平均水平。但是，如果数据集合中存在极端值，那么平均数会被拉高或者拉低，从而扭曲数据的真实情况。

应用意识：复式统计图和平均数常用于数据统计和分析，在学习过程中注重体现其应用意识。对于复式统计图，我们可以将其应用于拓展和深入理解某一领域的数据分布规律，可以更加清晰地表现各种变量之间的关系。在实际应用中，复式统计图可以被用来研究各种不同的数据，比如第3题统计学校6个年级男女生的人数、第4题统计2006-2010年我国居民国内旅游人均消费情况，更好地了解数据间的特点，以便制定一些学校学生活动、居民消费引导的策略。而对于平均数的应用，则更多的是在数据分析和决策制定中。例如第7题想要给出这位同学