五年级数学下册第二单元第五课时《露在外面的面》教学设计.docVIP

在活动实践中发展空间观念探索立体几何面的规律

——《露在外面的面》教学实践与思考

【学习内容】

北师大版《义务教育教科书.数学》五年级下册第二元第4课时长方体（一）18-19页。

【教材分析】

（一）本课关联的核心素养分析

推理意识：借助探究长方形纸盒翻转的过程，经历探索规律的过程，推理露出面的个数。

几何直观：在不断转换长方体摆放位置的基础上，通过直观观察出露出的面的个数，体会通过小组实验观察探究的方法，探索出面的个数。

空间观念：学生需要在转换长方体摆放位置的过程中，小组合作，通过空间想象，探知长方体有多少个面是露出来的，在探究中学生的空间观念得到了发展。

（二）本节课核心任务分析

本节课有三个绿点问题，第一个问题讨论堆放在墙角的4个纸箱有几个面露在外面，露在外面的面的面积是多少；第二个问题和第三个问题，让学生探索变换摆放方式，露在外面的面会发生什么变化，填表观察。第一个问题引导学生在操作观察和分析活动中，推理出露在外面的面的数量，并计算出面积；后面两个问题以问题一为基础，让学生打开思维，尝试不同摆放方法，这一探索活动是对问题一的应用和深化，让学生在操作过程中，体会归纳、替换的思想，并进一步发展空间观念。因此，第一个问题是本节课的核心问题。

【学情分析】

露在外面的面这部分知识是在学生掌握了长方体和正方体表面积的计算方法及观察物体的基础上进行教学的。通过观察物体，寻找