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走班制教学模式下高中体育课程教学评价与教师专业发展论文

**摘要**

走班制教学模式作为一种新型教育组织形式，为高中体育课程教学评价与教师专业发展带来了新的机遇与挑战。本文通过分析走班制背景下的教学评价体系构建与教师专业成长路径，探讨如何优化体育课程实施效果，提升学生核心素养。研究发现，走班制下的教学评价应注重过程性与多元性，教师专业发展需结合课程改革需求，构建持续学习共同体。

**关键词**

走班制；体育课程；教学评价；教师专业发展；核心素养

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**一、背景分析**

走班制教学模式打破了传统行政班的教学组织形式，以学生兴趣和能力为导向，实现课程资源的动态配置。这一改革对高中体育课程教学