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小学英语四年级下册Unit1读写与故事融合教学教案

一、单元整体解读与设计理念

本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导，遵循“培根铸魂、启智增慧”的育人导向，聚焦学生英语核心素养的融合发展。本单元主题为“MySchool”，属于“人与社会”范畴下的“学校生活”子主题。在设计上，我们打破传统分课时割裂语言技能的局限，以“大单元整体教学”理念统整学习内容，将Readandwrite部分的读写训练与Storytime部分的故事拓展进行有机融合与深度重构。通过创设“我为校园代言”的单元核心任务，引导学生在真实的语境中，综合运用语言知识，完成从理解、内化到表达、创新的深度学习过程，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。

二、教学背景与学情分析

本课教学对象为小学四年级学生。经过前三年的英语学习，学生已积累了一定的词汇量和简单的句型结构，对英语学习抱有浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动，善于模仿，具有强烈的表现欲。但在语言综合运用能力方面，学生尚处于发展阶段，容易出现语言输出碎片化、语境迁移能力不足的问题。具体到本单元，学生已初步掌握了“library”,“teachers’office”,“classroom”等场所词汇及“Thisis…/Thatis…/Isthis…?”等核心句型，为本课时进行综合性的读写应用与故事拓展奠定了必要的基础